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  • 来源:中国军工报

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特质作为心理学的重要概念,“用以指代一致的相互关联的行为模式,特别是表现性的或风格性的行为”[1]。自主作为教师职业的专业特质,意味着教师以整体的职业群体形式在从事教育事业时,将不受来自行政部门和督导制度的直接监督,将不屈从于来自领导、同事和家长的压力和影响,能够做出相对独立的操作和决定的特殊行为倾向。但是教师作为专门职业经历了一个从整体上不被接受和饱受争议到逐步被认可,职业地位进而得到确认的过程。所以,在教师发展的初期,自主并没有得到应有的重视。如今,既然教师作为一种像医生、律师等职业一样,其职业的专业性已得到确认,那么自主作为职业专业性的内在特质和核心要素,理应成为教师专业发展的核心内容和重要目标,成为教师专业发展所追寻的宝贵东西。这就意味着教师职业将从行政管理体系的直接领导和监督中获得相对的自由,将摆脱外在压力和权威的影响而独立作出决定和行为。也就是说,“在教育这样一个复杂且具有层级关系的活动中,教师作为最接近学生的专门从业者,在这一领域中通过数年的教育、培训和练习,获得了专业技能,拥有了专门知识,因此,他们有能力做出关于学生的最好决定”[2]。 教师自主作为一种专业特质,体现了教师在教学活动中行为层面呈现的一种状态和过程,是教师为了促进学生发展而自由、独立的选择、支配教学材料、教学目标、教学环境、师生关系、教学活动等过程中体现的一种内在品质和能力。这种行为倾向最终要落实到作为个体的教师身上,需要通过教师也就是在具体的教育教学情景中的个人行为来实现。这一系列个人行为包含了教师个人相对稳定的思想和情绪方式,从而形成了教师的人格特质。绑架动漫帅哥福利

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绑架动漫帅哥福利我国真人图书馆活动起步较晚,2008年4月图书馆学专家曾蕾教授在其博客中向国内介绍了这一新型的服务理念。2008年12月,在上海交通大学图书馆承办的“2008数字图书馆前沿问题高级研讨班”上,在曾蕾教授倡议和指导下,举办了国内第一次真人图书馆活动。后来该馆举办了多期交流活动,并将这一活动定位为“人才储备图书馆”,已经摸索出较为成熟的运作模式,成为该馆一项新增特色服务,随后许多高校图书馆也相继开展了此项活动[4]。社会上的真人图书馆活动是在“荒岛图书馆”的豆瓣网倡导下开始传播的,现已依托于书店、社区、公共图书馆等平台,相继出现在广州、北京、上海、成都等地[5]。

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